民生宏观：高等教育的前景也在发生一轮深刻的变化财经和师范类院校则出现了“净收缩”

又是一年开学季，9月，新一届莘莘学子通过高考大关迈进大学的门槛，高等教育的前景也在发生一轮深刻的变化。尤其是随着二十届三中全会“促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚”的提出，高等教育也迎来了高质量发展的新阶段。如果说人才是中国式现代化、发展新质生产力的基础，那么教育尤其是高等教育则是基础中的基础。

从新学年的变化看，高等教育无论是在学校的设置、专业的调整、以及高考录取分数线上较以往都出现了结构性的变化。我们认为了解这种变化，有利于捕捉未来经济和社会转型的重要线索。

转型是当前和未来一段时间中国绕不开的话题，而“新质”无疑会是最大的底色，“新质生产力”将成为资源倾斜和集中的领域，经济和技术突破的重要方向，在之后的系列报告中我们将持续跟踪，从不同角度挖掘新质转型的现实线索，为摸清经济脉络和增量投资机会提供参考。

一是作为高等教育重要载体的院校，出现了明显的“新质”转型。从新增院校来看，相较于2023年，2024年全国新增了99所院校、同时也裁撤了52所院校，根据不同院校的类别来看，几乎有一半的净新增院校均与理工类挂钩，主要涵盖了交通、制造、电子、数字等板块。与之形成对比的是，财经和师范类院校则出现了“净收缩”。

从新增本科专业来看，同样有一半的新增专业属于工学，如电子信息材料、大功率半导体科学与工程等等。可见在一些“卡脖子”的关键技术，学校和专业也都相应地开始“上新”了，以加速培养人才的方式为“新质生产力”发展助力。除此之外，马术、冰雪舞蹈等新兴文体以及健康类专业的陆续出现，也契合了“因地制宜发展新质生产力”的精神。

二是从今年高考的专业招生来看，高校和学子都在主动求变，应对转型的大环境。随着我国高等教育水平不断提高，高考人数与本科批次录取人数也逐年上涨，为了剔除整体人数增长的干扰，我们选取招生人数相对稳定的985类高校进行研究——这些学校专业设置与招生人数的变化可能更能反映结构转型的特征。

我们选取了几个各地区的综合性985大学（南京大学、浙江大学、四川大学、武汉大学和中山大学），从招生人数来看，工科增多、社科人文减少是普遍现象；从分数线来看，除各学校传统优势学科外，还注重人工智能、电子信息等战略新兴领域的发展，以便未来向社会输送“新质”对口人才。

从国际经验上看，当前中国高等教育的变化确实“有迹可循”。以美国为例，从教育统计国家中心（NCES）的学位数据中，我们可以看到当前中国教育转型的一些“镜像”以及未来变化的一些方向：

更加注重“健康”，社科、教育类大幅萎缩。对比1971年和2022年的美国，无论是本科、硕士还是博士，最显著的变化就是健康护理相关的专业占比大幅上升，2022年甚至在博士学位中占比超过40%（除了重视健康护理，可能也和相关专业门槛相对更低有关）。形成鲜明对比的是社科和教育类，其中一度在硕士学位中占尽风头的教育类专业，2022年的占比“腰斩”至17%左右。

新兴专业上涨快，但是整体占比并不高，且高端人才稀缺。以本科学位为例，计算机信息科学、生物及生物医药以及心理学占比持续上涨，其中以计算机信息科学最为突出，自20世纪70年代以来几乎是从零开始，逐步成为第七大本科专业和第四大硕士专业。不过值得注意的是新兴专业虽然增长快，但是整体占比不高。若以上述的三个专业进行加总，2022年它们在本科和硕士学位中占比共计为18.3%和12%，在博士中占比则更少（8.8%），这可能和这些专业难度较大、门槛较高有关，尖端人才比较稀缺。